Publicado el 22 de abril de 2026

Antes de desarrollar herramientas, materiales de formación y estrategias para el aula, el proyecto SAVET comenzó con un paso esencial: escuchar a las personas directamente implicadas en la formación profesional.

Como parte de la Actividad A1 – Desarrollo del Manual de Autoevaluación, los socios del proyecto recopilaron información de los agentes implicados en la FP de Bélgica, España y Malta. Esto incluyó las aportaciones de profesores de FP, alumnos, administradores y otros agentes educativos a través de cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión.

El propósito de este proceso era claro: garantizar que el futuro Manual de Autoevaluación responda a las necesidades reales de las aulas de FP.

La autoevaluación no consiste simplemente en que los alumnos se pongan una nota a sí mismos. En el proyecto SAVET, la autoevaluación se entiende como un conjunto de estrategias que ayudan a los alumnos a reflexionar sobre su progreso, reconocer sus puntos fuertes, identificar áreas de mejora y asumir mayor responsabilidad sobre su propio aprendizaje.

Esto es especialmente importante en la formación profesional, donde los alumnos deben desarrollar no solo competencias técnicas, sino también autonomía, capacidad de adaptación, pensamiento crítico y hábitos de aprendizaje permanente.

A través de la fase de análisis de necesidades, la asociación SAVET exploró cuestiones importantes como:

• ¿Qué grado de familiaridad tienen los profesores de FP con las estrategias de autoevaluación?
• ¿Qué barreras encuentran los profesores a la hora de utilizar la autoevaluación en el aula?
• ¿Qué tipo de herramientas, plantillas u orientación facilitarían su implementación?
• ¿Cómo reflexionan actualmente los alumnos sobre su propio aprendizaje?
• ¿Qué tipo de actividades de aula ayudan a los alumnos a ser más independientes y autorregulados en su aprendizaje?

Los comentarios recopilados están ayudando ahora a los socios del proyecto a dar forma al Manual de Autoevaluación para profesores de FP. Este Manual ofrecerá estrategias basadas en evidencias, orientación práctica para el aula, enfoques inclusivos y recursos útiles para apoyar a los profesores en la aplicación eficaz de la autoevaluación.

Los resultados del análisis de necesidades también servirán de base para el desarrollo de las sesiones de formación del profesorado, los futuros pilotos en el aula y la creación de ejemplos y plantillas de autoevaluación para la FP.

El proyecto SAVET se basa en un principio sencillo pero importante: las herramientas educativas eficaces deben desarrollarse a partir de las necesidades reales del aula.

Al escuchar primero, la asociación se asegura de que el Manual de Autoevaluación no sea solo un documento teórico, sino una guía práctica que apoye a los profesores de FP y ayude a los alumnos a ser más reflexivos, autónomos y estar mejor preparados para el aprendizaje permanente.

Exención de responsabilidad

El proyecto «Self-Assessment Mastery for Lifelong Learning in VET» está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva de RHIZO2, ASOCIACIÓN APRENDIZAJE ACTIVO y MALTA VOCATIONAL LTD, y ni la Comisión Europea ni EPOS son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.